Освітній план

  ЗАТВЕРДЖУЮ:

  Директор  КЗПО « Підлітковий

                                                           клуб « Сучасник»»

_____ В. РИСЬ

Освітня  програма

 Комунального закладу позашкільної освіти

« Підлітковий клуб « Сучасник»»

на 2023-2024 н.р.

 СХВАЛЕНО:

 на засіданні

 педагогічної ради

 протокол № 01                                  

 від 08 вересня 2023  року

 І Загальні положення

Освітня програма  КЗПО « Підлітковий клуб « Сучасник»» - це нормативний документ, який містить характеристику змісту позашкільної освіти, особливості організації освітнього процесу та освітню місію закладу позашкільної освіти. На 2023-2024 навчальний рік програма розроблена на виконання пункту 1 статті 64 Закону України «Про освіту», пункту 4 статті 16 Закону України «Про позашкільну освіту», узгоджена із Положенням про заклад позашкільної освіти, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 06.05.2001 р. № 433, Положенням про порядок організації індивідуальної та групової роботи в закладах позашкільної освіти, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 11.08.2004 № 51 та зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 20.08.2004 за № 1036/9635, наказом Міністерства освіти і науки України від 05.01.2021 № 17 «Про затвердження Типової освітньої програми закладу позашкільної освіти», Типовими навчальними планами для організації освітнього процесу в позашкільних навчальних закладах системи Міністерства освіти і науки України, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 22.07.2008 № 676.

II. Мета і завдання освітнього процесу в закладі

      Місія закладу –  сприяння кожному здобувачу освіти в цілісному розвитку та лідерському становленні; служіння людині, громаді, суспільству.

                                                                                                                          Візія : створення сприятливого середовища та умов для розвитку особистості; сприяння розкриттю лідерських якостей здобувачів освіти шляхом їх участі в самоврядуванні закладу позашкільної освіти; створення умов для змістовного дозвілля здобувачів освіти ; відкритість та забезпечення інформування спільноти; служіння громаді. 

Метою освітнього процесу закладу позашкільної освіти  є розвиток творчих та комунікативних  та практичних здібностей гуртківців у сфері спорту та освіти, технічної декоративно – прикладної та інших видів творчості, здобуття ними первинних професійних знань, вмінь і навичок, необхідних для їх соціалізації.  

Основними  завданнями КЗПО  на 2023-2024 н.р. є:

• збереження життя та здоров’я вихованців.
• виховання громадянина України;
• вільний розвиток особистості та формування її соціально-громадського досвіду;
•  виховання у вихованців, учнів і слухачів поваги до Конституції України, прав і свобод людини та громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії;
•  виховання у вихованців, учнів і слухачів патріотизму, любові до України, поваги до народних звичаїв, традицій, національних цінностей Українського народу, а також інших націй і народів;
•  виховання у вихованців, учнів і слухачів шанобливого ставлення до родини та людей похилого віку;
• створення умов для творчого, інтелектуального, духовного і фізичного розвитку вихованців, учнів і слухачів;
• здобуття учнями, вихованцями, слухачами первинних професійних навичок і вмінь, необхідних для їхньої соціалізації, подальшої самореалізації та/або професійної діяльності;
•  формування у вихованців, учнів і слухачів свідомого й відповідального ставлення до власного здоров'я та здоров'я оточуючих, навичок безпечної поведінки;
• задоволення освітньо-культурних потреб вихованців, учнів і слухачів, які не забезпечуються іншими складовими структури освіти;
•  задоволення потреб вихованців, учнів і слухачів у професійному самовизначенні і творчій самореалізації;
• пошук, розвиток та підтримка здібних, обдарованих і талановитих вихованців, учнів і слухачів;
•  вдосконалення фізичного розвитку вихованців, учнів і слухачів, підготовка спортивного резерву для збірних команд України з різних видів спорту;
• організація дозвілля вихованців, учнів і слухачів, пошук його нових форм;
• профілактика бездоглядності, правопорушень;
• виховання в учасників освітнього процесу свідомого ставлення до власної безпеки та безпеки оточуючих;
• формування здорового способу життя вихованців, учнів і слухачів;
• здійснення інформаційно-методичної та організаційно-масової роботи.

     Головні принципи освітнього    процесу:                                                                       

• гуманізація, що визначає пріоритети завдань творчої самореалізації особистості, її виховання, створення умов для вияву обдарованості і талантів здобувачів освіти, формування гуманної особистості;
• єдність загальнолюдських і національних цінностей, що забезпечує у змісті освітнього процесу органічний зв’язок і духовну єдність української національної культури з культурою народів світу; розвиток культури всіх національних меншин, що проживають на території України; сприяє усвідомленню пріоритетності загальнолюдських цінностей над груповими; визначає позашкільну освіту як важливий засіб національного розвитку й гармонізації національних і міжнаціональних відносин в Україні;
• демократизація, що передбачає автономію закладів позашкільної освіти різних типів та форм власності у вирішенні основних питань змісту їх діяльності, розвитку різноманітних форм співробітництва та партнерства всіх учасників освітнього процесу;
• науковість і системність, що полягає в забезпеченні оптимальних умов для інтегруючої функції освітніх процесів в умовах досягнення основної мети позашкільної освіти;
• безперервність, наступність та інтеграція, що забезпечує єдність всіх ланок освіти, об’єднання зусиль закладів позашкільної освіти з іншими закладами та організаціями; цілісність і наступність позашкільної освіти, спрямованої на поглиблення та конкретизацію освітнього процесу; набуття освіти упродовж всього життя, за умови наступності та концентричності;
• багатоукладність і варіативність, що передбачає можливість широкого вибору змісту, форми і засобів позашкільної освіти, альтернативність у задоволенні духовних запитів здобувачів освіти, їх пізнавальних та інтелектуальних можливостей та інтересів, запровадження поліваріантності навчальних програм, поглиблення і розширення їх практичної сприятливості, референції та індивідуалізованого освітнього процесу;
• добровільність і доступність, що передбачає право вибору та доступності в забезпеченні потреб абсолютності у творчій самореалізації, духовному самовдосконаленні, здобутті додаткових знань, умінь та навичок, підготовки до активної професійної та громадської діяльності;
• самостійність і активність особистості, що полягає у забезпеченні психолого-педагогічної атмосфери, яка сприяє виявленню, розвитку і реалізації здобувачами освіти пізнавальної самостійності, творчої активності, прояву обдарованості і таланту;
• практична спрямованість, що передбачає набуття здобувачами освіти певних умінь і навичок, орієнтацію на трудову діяльність у ринкових умовах, їх розширення та розвиток, а також впровадження в життя за умов інтеграції з наукою і виробництвом.

     Зміст освітнього процесу ґрунтується на засадах особистісного замовлення дітей і їх батьків. Ці замовлення постійно розвиваються, варіюються, в чому і простежується безперервна динамічність позашкільної освіти, її нестандартність та варіативність.                                                         

     Освітній процес у Чернігівському обласному Палаці дітей та юнацтва здійснюється за художньо-естетичним, гуманітарним, оздоровчим, соціально-реабілітаційним та науково-технічним напрямами.

ІІІ. Система управління освітнім процесом

 Керівництво закладом здійснює директор, який призначається    відділом  освіти ,культури, молоді та спорту Тупичівської сільської ради. Педагогічні та інші працівники призначаються директором .

  Директор : 

• здійснює керівництво колективом, забезпечує раціональний добір і розстановку кадрів, створює належні умови для підвищення фахового рівня працівників; 
• організовує освітній процес ; 
• забезпечує контроль за виконанням навчальних планів і програм, якістю знань, умінь та навичок вихованців; 
• створює належні умови для здобуття вихованцями позашкільної освіти;   забезпечує дотримання вимог щодо охорони дитинства, санітарно-гігієнічних та протипожежних норм, техніки безпеки; 
• розпоряджається в установленому порядку майном та коштами ; 
• укладає угоди про співпрацю із закладами освіти та іншими установами і організаціями; 
• організовує виконання кошторису доходів і видатків, укладає угоди з юридичними та фізичними особами, в установленому порядку відкриває рахунки в установах банків або органах Державного казначейства; 
• установлює надбавки, доплати, премії та надає матеріальну допомогу працівникам закладу відповідно до законодавства; 
• представляє заклад в усіх підприємствах, установах та організаціях і відповідає перед засновником за результати діяльності закладу; 
• забезпечує право вихованців, учнів і слухачів на захист від будь-яких форм фізичного або психічного насильства; 
• видає у межах своєї компетенції накази та розпорядження і контролює їх виконання; 
• застосовує заходи заохочення та дисциплінарні стягнення до працівників;
• затверджує розклад занять, посадові обов'язки працівників закладу. 

     Директор є головою педагогічної ради – постійно діючого колегіального органу управління закладом.

Педагогічна рада : 

• розглядає плани, підсумки і актуальні питання освітньої, виховної, організаційно-масової та інформаційно-методичної роботи закладу,  а також питання дотримання санітарно-гігієнічних вимог, забезпечення техніки безпеки, охорони праці; 
• розробляє пропозиції щодо поліпшення діяльності навчального закладу, утворення нових гуртків, груп та інших творчих об'єднань; 
• визначає заходи щодо підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, впровадження в освітній процес досягнень науки і передового педагогічного досвіду; 
• створює у разі потреби експертні та консультаційні комісії за напрямками роботи; 
• затверджує річний план; 
• порушує клопотання про заохочення педагогічних працівників. 

     Робота педагогічної ради проводиться відповідно до потреб закладу, але не менше трьох засідань на рік. Органом громадського самоврядування  є загальні збори колективу закладу. 

     Основні завдання управління освітнім процесом в закладі складаються з наступних компонентів:

• кадрове забезпечення освітньої діяльності; 
• навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності;
• матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності;
• якість проведення навчальних занять;
• моніторинг досягнення вихованцями результатів навчання.

     Завдання системи внутрішнього забезпечення якості освіти:

• оновлення методичної бази освітньої діяльності;
• контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми, якістю знань, умінь і навичок вихованців, розробка рекомендацій щодо їх покращення;
• контроль за станом внутрішньої документації (журнали гурткової роботи, плани виховної роботи, журнали з техніки безпеки, тематичне планування);
• моніторинг та оптимізація соціально-психологічного середовища закладу;
• створення необхідних умов для підвищення фахового кваліфікаційного рівня педагогічних працівників.

         У своїй діяльності КЗПО керується Конституцією України, Законом України «Про освіту», Законом України « Про позашкільну освіту», актами Президента України і Кабінету Міністрів України, наказами Міністерства освіти і науки України, інших центральних органів виконавчої влади, рішеннями місцевих органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування, Положенням про позашкільний навчальний заклад, іншими законодавчими актами, а також даним Статутом.

         Мова навчання і виховання у КЗПО « Підлітковий клуб « Сучасник»» визначається Конституцією України та ст. 20 Закону України «Про засади Державної мовної політики».

ІV.  Вимоги до здобувачів позашкільної освіти

Гуртки початкового рівня за напрямами позашкільної освіти, вимоги до вихованців.

До початкового рівня  відносяться гуртки, діяльність яких спрямована на загальний розвиток вихованців, виявлення здібностей та обдаровань, прищеплення інтересу до творчої діяльності. Навчальні програми гуртків цього рівня передбачають забезпечення загального розвитку дитини, оволодіння нею теоретичними і практичними основами творчої діяльності, створення умов для вибору творчої діяльності, адаптації вихованців, учнів, слухачів до  життєдіяльності.

До основного рівня відносяться гуртки, які розвивають інтереси вихованців, учнів, дають їм знання, практичні уміння та навички, задовольняють потреби у професійній орієнтації. Діяльність таких гуртків передбачає створення умов для соціальної адаптації вихованців, учнів і слухачів у суспільстві, розвиток стійких інтересів до творчої діяльності, розширення і поглиблення професійних інтересів, вмінь і навичок, поглиблення теоретичних знань з різних напрямів позашкільної освіти.

Зарахування дітей до КЗПО  здійснюється  протягом навчального року (в міру закінчення комплектування гуртків, груп) за їх бажанням і на підставі заяви батьків або осіб, які їх змінюють, на безконкурсній основі. Для зарахування дітей до  спортивно – технічних гуртків (груп) потрібна довідка медичного закладу про відсутність у дітей протипоказань для занять у названих вище гуртках (групах).

До КЗПО зараховуються діти,  як правило, віком від 6 до 21 років.

Тривалість одного заняття визначається навчальними планами і програмами з урахуванням психофізіологічного розвитку та допустимого навантаження для різних вікових категорій і становить для вихованців:

- віком від 6 до 7 років – 35 хвилин;

- старшого віку – 45 хвилин.

Короткі перерви між заняттями є робочим часом керівника гуртка, групи і визначаються режимом щоденної роботи.

V. Кадрове забезпечення

Кадрове забезпечення закладу здійснено у повній відповідності з навчальним    робочим планом закладу, спеціалізацією та шестиденним режимом його роботи.

Загальний обсяг навчального навантаження визначається напрямом позашкільної освіти та рівнем творчого об’єднання, допустимим навантаженням для різних вікових категорій та відображається в навчальних планах і програмах.

Станом на 15 вересня 2023 року КЗПО укомплектовано педагогічними кадрами на 100%. Освітній процес здійснює 9 педагогічних працівників, з них 4 – сумісники.  5 керівників гуртків ( 55 %  ) мають вищу освіту, 4 – (45% ) – рівень  молодшого спеціаліста. 3 педагоги мають - 12 тарифний розряд, 3педагоги мають - 11 тарифний розряд, 3 педагоги мають -10 тарифний розряд.

 VI. Організація освітнього процесу

Освітній процес у закладі здійснюється диференційовано (відповідно до віку, індивідуальних можливостей, інтересів, нахилів, здібностей, стану здоров’я) з використанням різних організаційних форм роботи: гурткова робота, індивідуальні заняття, вікторина, змагання, конкурси, виставки, майстер - класи, екскурсії, практичні роботи, а також з використанням інших форм роботи.   Заняття проводяться у формі індивідуальних і групових занять.                                              Вибір форм і методів навчання працівники закладу позашкільної освіти визначають самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах.                                                                                              

VII.  Перелік освітніх компонентів

Позашкільна освіта у КЗПО здійснюється за наступними напрямами:

Художньо - естетичний, який спрямовується на  формування у дітей та молоді

художнього смаку, розвиток їх творчих умінь та здібностей. Рівень художньо-

естетичної культури визначають компоненти естетичної свідомості (почуття,

погляди, переживання, оцінки, смаки, потреби та ідеали,), уміння і навички

активної перетворюючої діяльності у мистецтві, праці, побуті, людських

взаєминах.;

- фізкультурно - спортивний, який забезпечує належний рівень фізичної підготовки дітей, участі у спортивних змаганнях, підготовки до військової служби, виховання патріотичних почуттів та громадянської відповідальності;

- науково- технічний,  який забезпечує набуття дітьми техніко – технологічних умінь та навичок, розширення наукового світогляду, підготовку до активної науково – дослідної роботи, оволодіння сучасною технікою та технологіями;

- соціально – реабілітаційний, який забезпечує соціальне становлення та розвиток інтересів, здібностей, нахилів, потреб у самореалізації вихованців, учнів, підготовку їх до активної професійної та громадянської діяльності, організацію їх змістовного дозвілля та відпочинку.

Освітніми компонентами в КЗПО позашкільної освіти є навчальні програми відповідно до напрямків та профілів позашкільної освіти.

       До закладу зараховуються вихованці (учні, слухачі) віком від 6 до 21 року. Зарахування вихованців може здійснюватися протягом навчального року   (у міру закінчення комплектування гуртків за їх бажанням і за згодою батьків).   Тривалість одного заняття в закладі визначається навчальним планом і навчальними програмами з урахуванням психо-фізіологічного розвитку та допустимого навантаження для різних вікових категорій і становить для вихованців, учнів і слухачів: віком від 5 до 6 років – 30 хвилин; віком від 6 до 7 років – 35 хвилин; старшого віку – 45 хвилин. Перерви між заняттями визначаються режимом щоденної роботи закладу та його Статутом.

VIII. Навчальні програми

    Перелік освітніх навчальних програм  на 2023/2024 з урахуванням особливостей регіону, інтересів вихованців, кадрового забезпечення закладу, матеріально-технічної бази тощо).

Освітній процес у КЗПО  здійснюється за навчальними програмами затвердженими Міністерством освіти і науки  України  .

вчального

 IX. Методичне забезпечення освітньої програми

Методична робота в закладі і спрямована на підвищення компетентності і професійної майстерності  педагогічних працівників.

Методична робота  спрямована на розв’язання методичної проблеми: «Забезпечення якості позашкільної освіти шляхом формування ключових компетентностей здобувачів  освіти».                                                                        У КЗПО і працюють два методичні об’єднання, діяльність яких передбачає розгляд таких питань: формування системи цінностей засобами позашкільної освіти; психологічні особливості підлітків; вибір форм організації занять, як одна з умов успішного навчання дітей та учнівської молоді; впровадження інформаційних технологій в освітній процес; формування культури здоров’я учнів, як важлива складова роботи керівника творчого об’єднання. Організація методичної роботи у закладі позитивно сприяє підвищенню майстерності педагогів та популяризації педагогічних здобутків; впровадженню в практику роботи нових ефективних методів з даного напрямку; розвитку творчого потенціалу колективу. Необхідною умовою формування педагогічного професіоналізму педагогічного працівника є систематичне підвищення своєї професійної майстерності та науково-методична діяльність.

X. Очікувані результати реалізації освітньої програми                                              Як результат реалізації освітньої програми є сформованість у вихованців, учнів і слухачів пізнавальної, практичної, творчої і соціальної компетентностей.

                 Пізнавальні компетентності передбачають оволодіння поняттями та знаннями     з різних галузей знань, основ характеристики явищ і процесів суспільного життя, набуття знань морально-психологічних якостей, способів організації змістовного дозвілля.

 Практичні компетентності передбачають формування різноманітних техніко-технологічних вмінь і навичок, здатності реалізовувати і захищати свої права, орієнтуватися у соціальних відносинах, встановлювати зв’язки між подіями і явищами, формулювати, висловлювати та доводити власну думку, позицію.

Творчі компетентності передбачають набуття досвіду власної творчої діяльності з різних галузей знань, розв’язання творчих завдань, здатності проявляти творчу ініціативу, розвиток дослідницьких здібностей, системного, просторового і логічного мислення, уяви, фантазії; потреби у творчій самореалізації та духовному вдосконаленні.

 Соціальні компетентності орієнтовані на досягнення високого рівня освіченості і вихованості,  емоційний,  фізичний та інтелектуальний розвиток, формування позитивних особистісних якостей (самостійність, наполегливість,  працелюбство та ін.), ціннісного ставлення до себе та інших, вміння працювати в колективі. Розвиток здатності до професійного самовизначення. Творчого становлення. Формування громадянського поведінки, патріотизму, любові до України.

Такі ключові компетентності як уміння вчитися, ініціативність і підприємливість, здоровий спосіб життя, соціальна та громадянська компетентності можуть формуватися на заняттях гуртків усіх напрямів. Їх виокремлення спрямоване на формування в дітей та учнівської молоді здатності застосовувати знання й уміння у реальних життєвих ситуаціях.